United Nations Children's Fund (UNICEF)

Consultoría Para El Desarrollo Del Marco De Habilidades Para La Vida Y El Trabajo Para Educación Dual De Tipo Medio Superior

United Nations Children's Fund (UNICEF)

Job Description

La educación dual en México tiene sus inicios en 2009 y se consolida en 2015 con la publicación del Acuerdo Secretarial número 06/06/15 por el que se establece, caracteriza y regula la educación dual como una opción educativa en el tipo medio superior. En la historia reciente de la educación dual, en el artículo 45 de la Ley General de Educación, publicada el 30 de septiembre de 2019, se establece que el Bachillerato Tecnológico y el Profesional Técnico Bachiller y sus equivalentes se podrán impartir en la opción educativa dual con formación en escuela y empresa.

Contexto

La educación dual en México tiene sus inicios en 2009 y se consolida en 2015 con la publicación del Acuerdo Secretarial número 06/06/15 por el que se establece, caracteriza y regula la educación dual como una opción educativa en el tipo medio superior. En la historia reciente de la educación dual, en el artículo 45 de la Ley General de Educación, publicada el 30 de septiembre de 2019, se establece que el Bachillerato Tecnológico y el Profesional Técnico Bachiller y sus equivalentes se podrán impartir en la opción educativa dual con formación en escuela y empresa.

Esta opción pertenece a la modalidad mixta y se caracteriza por que las actividades de aprendizaje previstas en el plan de estudios se desarrollan tanto en las instituciones educativas que lo ofrecen, como en el lugar de trabajo y fuera del aula mediante trayectos curriculares flexibles. El objetivo de este servicio es permitir que los estudiantes desarrollen conocimientos y competencias en las empresas; vincular de manera temprana y simultánea la teoría y la práctica educativa para fortalecer el desarrollo integral de sus habilidades; así como contribuir a mejorar su empleabilidad.

Dentro de los esfuerzos que la Subsecretaria de Educación Media Superior ha emprendido con la finalidad de escalar y fortalecer esta opción educativa, a través de la Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico (COSFAC), se plantean los siguientes aspectos:
  1. Emitir certificados de estudio de bachillerato dual.
  2. Generar un sistema de información de la educación dual confiable, que funciona para todos los que planifican y operan la educación dual.
  3. Incorporar todas las opciones de educación dual, incluyendo el Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD).
  4. Impartir capacitación gratuita sobre principios pedagógicos a los responsables de la formación de las y los estudiantes en la empresa.
  5. Fortalecer alianzas con empresas.
  6. Fortalecer las habilidades para la vida y el trabajo en las y los estudiantes.
  7. Disminuir la carga administrativa tanto en planteles como empresas, optimizando y estandarizando formatos y procesos
  8. Formación para docentes
Dentro de esos cambios, UNICEF colaborará con COSFAC directamente en el numeral: Fortalecer las habilidades para la vida y el trabajo en las y los estudiantes.

Objetivo

El objetivo es consolidar un marco de habilidades para la vida y el trabajo para educación dual del tipo medio superior. A través de la conformación de un Documento Marco, se espera brindar una base conceptual que permita:
  1. Tener un lenguaje común entre las escuelas y las empresas en cuanto a las habilidades para la vida y el trabajo a desarrollar en las y los estudiantes registrados en algún modelo de educación dual.
  2. Desarrollar contenidos curriculares, materiales didácticos y procesos de formación con un enfoque común.
  3. Tener una referencia para procesos de selección, formación y evaluación de estudiantes que la autoridad educativa convenga para la opción educativa dual.
Principales Actividades

Diseño de marco de habilidades para la vida y el trabajo para educación dual del tipo medio superior. Este documento marco estará dirigido a las instancias de desarrollo curricular de SEMS, particularmente COSFAC, pero también para directivas y directivos, maestros y maestras que imparten la educación dual en los planteles y las y los instructores en las empresas. Este documento marco se construirá sobre los fundamentos existentes que dan sustento a la Nueva Escuela Mexicana y se elaborará a través de las siguientes acciones generales:
  • Revisión de documentos marco de la política educativa vigente, del marco de habilidades de UNICEF y de los resultados de los estudios previos de UNICEF, como base y fundamentos para la propuesta. Revisión de literatura relevante y experiencias destacadas en México y en otros países.
  • Revisión de estadísticas oficiales incluyendo: el Sistema Nacional de Indicadores Educativos (SNIE), la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), Sistema Nacional de Empleo (SNE), Observatorio Laboral, entre otras.
  • Análisis de evidencia para el contexto mexicano sobre las habilidades más valoradas de un profesional técnico por el mercado laboral: Además de las fuentes oficiales antes descritas, se pueden incluir datos provenientes de las bolsas de trabajo más utilizadas se encuentran OCCMundial, ManPower, Computrabajo, Indeed, Bumeran y Linkedin; diversos estudios realizados por las Cámaras de Comercio, Consejo Coordinador Empresarial, entre otras.
  • Desarrollo de una propuesta de marco de habilidades: Derivado de la revisión de la literatura, reportes y estadísticas, el/la consultora deberá generar un documento base con, al menos, los siguientes elementos:
  1. Síntesis de la revisión de literatura y documentos de política educativa
  2. Definición y enfoque de las habilidades a incluir en el marco; niveles de apropiación de las habilidades. Lo anterior, considerando que se trata de población adolescente cursando educación media superior.
  3. Justificación argumentativa de la definición y selección de las habilidades
  4. El panorama del desarrollo de las habilidades definidas conforme a estadísticas oficiales.
  •  Facilitación de un proceso consultivo con actores relevantes. El contenido del documento descrito en el punto anterior será validado a través de un proceso consultivo que involucre a diferentes actores del ámbito educativo. El/la consultora deberá generar una metodología de consulta, mapear a las y los actores a considerar y ejecutar el ejercicio consultivo. Dentro de los actores a considerar debe incluir alumnas, alumnos, docentes, directivos y enlaces de educación dual en los estados, entre otros. Esto, adicional a las consultas que se deberán hacer con actores del sector productivo y empresarial, como las cámaras de comercio y una muestra de empresas participantes de la educación dual en media superior. Dentro de algunas de los métodos que se podrían incluir para el proceso de consulta, sin ser limitativos: entrevistas, realización de grupos focales y encuestas.
Elaboración del documento marco incluyendo toda la retroalimentación de la consulta a ser validado  por parte de COSFAC, principal contraparte en UNICEF para este trabajo.

Producto 1: Plan de trabajo

Pago

Incluye el cronograma, metodología de investigación y del proceso consultivo que incluya mapeo preliminar de actores.

10%

Producto 2: Documento base

 

  • Entrega de la sección completa con análisis y sistematización de literatura relevante y experiencias destacadas de otros países.
  • Entrega de la sección completa con análisis y sistematización de documentos marco de la política educativa vigente, del marco de habilidades de UNICEF, resultados de los estudios de UNICEF, como base y fundamentos para la propuesta.
  • Entrega de la sección con el compendio de habilidades, enfoque, definiciones y estadísticas en México.
  • Entrega del mapeo de actores a consultar

20%

Producto 3: Implementación de la metodología de consulta

  • Informe de sistematización de los hallazgos y resultados del proceso de consulta.

30%

Producto 4. Documento marco finalizado

 

  • El documento basado en el proceso consultivo y de validación con COSFAC y UNICEF deberá tener un formato tipo policy brief, que incluya resumen ejecutivo, edición del texto completo y anexos estructurados como parte del documento.

40%

Perfil Requerido

General: Persona experta en educación dual del tipo medio superior con conocimiento comprobable en el diseño e implementación de programas de desarrollo de habilidades para población adolescente.

Específico:
  • Maestría en Educación, Pedagogía, Ciencias Sociales, Políticas Públicas u otro campo relacionado.
  • Al menos 3 años de experiencia en el diseño e implementación de proyectos relacionados a educación dual.
  • Al menos 3 años de experiencia de investigación y diseño de programas para el desarrollo de habilidades para la vida y el empleo en adolescentes.
  • Al menos 3 años de experiencia implementando procesos consultivos, de preferencia con el sector gubernamental y privado.
  • Experiencia creando documentos, reportes técnicos y policy briefs dirigidos a gobierno, instituciones públicas y autoridades educativas.
  • Conocimiento comprobable del sector productivo vinculado a educación dual.
  • Conocimiento del sistema educativo mexicano del tipo medio superior.
  • Habilidad para conceptualizar, planificar y ejecutar ideas para trasferir conocimientos y habilidades.
  • Habilidad para trabajar de forma independiente y con mínima supervisión desde varias ubicaciones
  • Fuertes habilidades para escribir y comunicar y la aptitud de crear mensajes para muchas audiencias.
  • Fluidez en español escrito y oral y deseable un buen conocimiento del inglés.
  • Deseable contar con conocimiento sobre los programas, políticas y principios de UNICEF.
Evaluación

Los siguientes criterios serán utilizados para la evaluación final de la Consultoría:
  • Calidad de todos los productos de acuerdo con su contenido técnico y su aplicabilidad al contexto de migración en México;
  • La redacción en español lógica, clara y concisa;
  • Todos los productos están de acuerdo con los principios emanados de la Convención sobre los Derechos del Niño y con enfoque de derechos;
  • Puntualidad en la entrega de todos productos.
Condiciones laborales

Será necesario que se presente a las oficinas de UNICEF, en las instituciones y agencias aliadas del proyecto cuando el supervisor/a se lo solicite. Todo lo anterior, conforme la contingencia por el Covid-19 lo permita.

  • La consultoría se desarrollará a distancia, dada la contingencia del COVID-19. Sin embargo, una vez que las condiciones lo permitan, si se le solicita la persona consultora deberá acudir a reuniones con UNICEF y contrapartes en la Ciudad de México.
  • Para el caso del proceso consultivo solicitado para esta consultoría, los gastos de posibles desplazamientos correrán, a cuenta del/la consultor/a y no serán pagados por UNICEF.
  • La consultoría estará bajo la supervisión directa de la Oficial de Desarrollo Adolescente, y la supervisión general de la Jefa de Educación de UNICEF México.
  • La supervisión será permanente vía e-mail, teléfono u otros medios electrónicos disponibles, con reuniones periódicas para revisar los avances.
  • El/la consultora debe contar con equipo de cómputo propio, así como con el software adecuado para desarrollar las actividades previstas en los presentes términos de referencia.
Proceso Evaluación

  • La vacante se publicará por un periodo de 10 hábiles; se revisarán las aplicaciones que se reciban a la fecha de cierre de la convocatoria.
  • La selección del consultor/consultora se hará basada en los siguientes aspectos y ponderaciones:
    1. Formación académica con base en el CV presentado al postular (20%)
    2. Propuesta técnica que incluya 1) el marco teórico-conceptual conforme al enfoque de derechos humanos y al enfoque de derechos de la niñez y 2) un plan de trabajo para la elaboración de los productos, así como un cronograma de actividades (30%)
    3. Entrevista (20%)
    4. Propuesta económica (30%)
  • Enviar propuesta técnica y propuesta económica a supplymexico@unicef.org con el título: "Consultoría para el desarrollo del marco de habilidades para la vida y el trabajo para educación dual de tipo medio superior”
Una vez seleccionados los candidatos que cuenten con los criterios mencionados, se procederá a realizar la evaluación de acuerdo con la siguiente escala de valores: Perfil profesional/técnico adecuado Perfil técnico del/de la consultor/a (a ser comprobado mediante el currículum) – 20%
  • Maestría en Educación, Pedagogía, Ciencias Sociales, Políticas Públicas u otro campo relacionado. (5%)
  • Al menos 3 años de experiencia en el diseño e implementación de proyectos relacionados a educación dual. (5%)
  • Al menos 3 años de experiencia de investigación y diseño de programas para el desarrollo de habilidades para el empleo en adolescentes. (5%)
  • Al menos 3 años de experiencia implementando procesos consultivos. (5%)
20% Propuesta técnica a manera de plan de trabajo para la elaboración de los productos Propuesta Técnica – 30%, a ser evaluada de la siguiente manera

  1. Marco teórico-conceptual conforme al enfoque de derechos humanos, al enfoque de derechos de la niñez y marco de habilidades para la vida de UNICEF: 10%
  2. Presentar una propuesta técnica a manera de plan de trabajo para la elaboración de los productos. La propuesta debe ser pertinente al contexto de México en el marco de la emergencia del Covid 19. 15%
  3. Cronograma detallando los plazos para cumplir con los diferentes productos, teniendo en cuenta las fechas límite de entrega, y los procesos a realizar 5%
30% Entrevista A los candidatos que obtengan al menos 35 puntos de 50 posibles entre el CV y la propuesta técnica, se les convocará a una entrevista 20% TOTAL 70% Propuesta económica – 30%

La propuesta económica deberá incluir: 1) costo por entregable y 2) otros gastos contemplados para llevar a cabo dichos entregables.

3) no se deberán cotizar viajes Se requiere que el proveedor presente su oferta por el total del servicio (incluyendo desglose) en MXN y sin IVA.

NOTA: Favor de enviar al siguiente mail supplymexico@unicef.org la propuesta técnica y en OTRO CORREO a la misma dirección la propuesta económica. Indicando en el titulo de correo  RFP9165353 Consultoría para el desarrollo del marco de habilidades para la vida y el trabajo para educación dual de tipo medio superior
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